葛如鈞 @ 第11屆第1會期教育及文化委員會第14次全體委員會議

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00:00:13,578 00:00:15,462 謝謝主席有請教育部鄭英耀部長好請鄭部長
00:00:31,158 00:00:47,835 上週質詢文化部的時候我有提到有民眾向我們澄清巴黎文化奧運台灣館的主視覺跟Apple這家公司的emoji表情符號高度相似的當時文化部回答這個案子是沒有向Apple的法律部門申請使用權
00:00:49,456 00:00:55,118 結果前幾天我再度又接獲了設計學院的教師陳琴說這個主視覺疑似在未取得國際奧委會授權的情況之下使用了奧運五環的標誌而且可能做了一些有可能違反規定的一些修改
00:01:04,742 00:01:19,962 據瞭解這位教師寫信向總統府陳情陳情案件後來被轉到行政院又因為體育是教育部的主管事項所以又被轉到教育部來處理部長想請教一下你知不知道這件事奧運五環有沒有版權
00:01:23,059 00:01:37,678 跟委員報告這當然是有的是喔很好我們這個版權是非常重要智慧財產也是非常重要那這個案子呢我們有沒有向國際奧會申請授權使用奧運五環的標誌包含使用以及二創以及再設計有沒有申請
00:01:48,004 00:02:10,553 我想跟委員報告我們會請奧委會這一個來跟這一個大會裡面來接觸來接洽這一個版權的一些相關的問題我想我們台灣已經脫離這個制裁地域已經很長的時間了我們現在都非常重視這個設計原創根據現行奧林匹克憲章第一章跟第五章的規定奧林匹克五環是奧林匹克運動會的象徵國際奧會的專用標誌
00:02:13,134 00:02:32,516 未經國際奧委會特別許可,任何團體或個人都不得將它用於廣告或者其他商業性的活動。如果不是商業目的,則必須是奧運會的主辦程式,官方贊助商或授權商使用。麻煩進一步了解,我們目前使用這樣的一個設計或再設計或再修改,
00:02:33,197 00:02:52,008 有沒有符合規定有沒有符合授權的機制否則呢這個案子對我們的國際形象會有重大的影響也會關乎未來中華奧會跟國際奧會之間未來的合作關係那我想接下來是不是能夠請這個部長還有這個跟文化部一起共同釐清這個授權使用的問題那後續的處理能不能將一週內將書面報告提供為本席
00:02:56,255 00:03:06,836 我想謝謝委員的提醒,確實只有奧委會,台灣的奧委會可以使用這一個五個圈環,那我們會跟文化部來進一步來瞭解
00:03:08,758 00:03:37,271 我想好的設計大家都歡迎但是在使用上面要符合文化以及符合制裁權的規範否則的話很可能會給大家帶來一些麻煩這都不是我們想看到接下來想請教一下部長有關數位教育的問題這幾天引起的話題蔡前總統在任期倒數的期間在臉書細數了8年內執政的成果結果在教育面向卻只提到了兩個大重點斑斑有冷氣深深用平板當然這是很好的政策但是這些主要都是花錢
00:03:38,211 00:03:53,622 花錢可能就有當然執行過程有很耗心力但是我想應該不會只有這個吧那引發了各界熱議對於數位教育的政策硬體資源的部件還有我們的軟體的增進或者甚至AI的導入到底是什麼
00:03:54,002 00:03:54,022 獲得獎項
00:04:17,123 00:04:37,672 這次提出我也非常期待那我想接下來其實還不只是這些McKinsey的全球研究院也指出有很多的教師的時間大量的浪費在可以自動化的任務上比如說批改作業規劃課程等等有沒有考慮能夠使用AI來協助教師減輕行政工作
00:04:38,172 00:04:47,173 甚至來協助第一線的教師逐步採用AI工具來協助他們的一些日常的行政事務請教一下部長教育部目前的立場是什麼
00:04:49,003 00:05:07,856 謝謝委員的一個關心確實我們現在目前跟國科會有發展這個EDE這個TECH那我想在這個屬於我們自己研發出來的未來他就如委員所說的他一定會是希望能夠用來減緩我們疏解我們第一線上的許多的行政
00:05:08,977 00:05:23,671 我想這個部分也是希望未來了解一下就是自研跟使用成熟的這些技術或者廠商的這些服務去finetune或再修改或再設計或再製作到底哪個好哪個不好我們之後未來再一起來研議那當然我想有這樣的精神還是很好的事
00:05:26,514 00:05:53,549 另外也提醒教育部教學現場的教跟學也是密不可分AI的使用指引目前比較是以老師來做教學的規範但是學生到底要怎麼樣做AI的使用原則其實目前是相對比較不清楚的請教一下部長教育部是否研議推出高中以下學生版的AI使用指引讓學生未來無論是在學習或者競賽我們之前有學生很會用AI結果參加比賽被記的小過
00:05:54,890 00:06:08,261 那甚至是未來入學考試上到底能不能用AI來重新修整他的文字內容能不能提出用AI化的話他提出了以後有沒有要做標注有沒有明確的AI使用原則可以運行教育部會不會提出呢在哪裡指引在哪裡學生用的喔
00:06:25,339 00:06:50,695 我們現在是國會殿堂喔最近我們拜託跟委員報告就是我們的學生的部分我們在3.0的地方會特別在所以就是10月嘛還沒推出啦所以未來麻煩注意一下謝謝這真的是要快一點因為馬上升學季嘛那本席再次強調啦不光是給老師的教學指引學生真的也需要使用指引請教育部對此進行研議現在是五月份嘛
00:06:51,115 00:07:16,117 我是希望能夠快一點啦能不能3月至少有一個初步的結果三個月內啦否則的話學生到底能不能用AI怎麼用AI他可不可以用它來做工作能不能做報告要不要標注能不能拿來升學我們都不知道那再來請教一下教育部長目前大學入學的備審資料及學位論文的撰寫有沒有規範有沒有明確的規範到底能不能用深層式的AI規範如何
00:07:21,101 00:07:26,303 這題應該很簡單阿馬上要那個學位考試了嘛大家能不能用AI寫論文阿這個當然是不行的確定嗎目前沒有規範但是有一些部長要確認喔這個這個講出來很嚴重喔跟委員報告大概用CHAT GPT去協助去許多資料的收集或者有一些這一個我請他幫我優化我的論文段落可不可以阿這當然是可以的
00:07:49,792 00:07:53,915 教育部有沒有推出一個完整的說明在官網還是在哪裡還是我們就是要等10月一切都等10月是這樣嗎跟委員報告
00:08:05,021 00:08:29,375 我都有一個AI的工作圈我們會把...盡快研議一下為什麼現在國際已經非常多在討論這個事情昨天出來的新聞Computer Science裡面的論文大概有17.5%都有AI參與的這個痕跡而且他未必有標注那到底我們的規範是什麼到底是一個論文的合理使用生成式的AI比例是多少
00:08:29,855 00:08:54,489 到底是30% 50% 60%還是90%教育部應該要來明確規範而且到底有沒有要標示像以前我們在網路上查資料以後都要放到reference最早期的時候沒有規定大家不一定放但是現在有了規定大家都要放可是AI的指引是完全沒有的我們沒有任何的規範還是APA格式有修正這個教育部能不能把這個相關的細節呢早一點公開讓大家知道
00:08:55,818 00:09:21,601 謝謝委員提醒我想涉及到這一個學術倫理的東西我們要這個加速來做我們真的不希望過了幾十年之後大家又忽然回來找說誰誰誰的論文是AI寫的那結果影響到這些人的這個選舉或被選舉權這都不是我們想要看到的那也提醒一下部長目前教育部沒有給予這個各大學官方認定的AI生成比對的工具這造成什麼問題呢第一線教室要用肉眼去審查
00:09:22,742 00:09:38,238 學生是不是有使用生成式AI的痕跡同時學生很可能也沒有相關的規範來告訴他能用不能用使得可能會違背了所謂的平權的精神家境比較好的學生用了付費版的GPT或者付費版的AI
00:09:38,598 00:10:03,977 他的東西做出來特別漂亮特別好看特別閱讀起來特別流暢結果呢免費版的東西做的就比較爛甚至現在開始有這種GPT的apps結果呢只有付費版的學生可以使用請教一下部長教育部有沒有可能迅速的提出AI生成比對工具的認證清單來供各大專院校參考使用讓教師擺脫用肉眼來看到底誰是人誰是AI能不能做到這件事
00:10:05,100 00:10:27,471 我們會透過這個工作群裡邊來請大專業校裡邊我們這個委員來看怎麼樣從專業裡邊更清楚來做一些規範我想AI真的是一直在變我想希望真的是希望教育部接下來有一個整個非常棒的團隊都希望能夠又是AI內閣我們趕快來做一些指引讓大家有跡可循
00:10:28,491 00:10:48,176 再來我也要來談這個高教教學品質的擔憂因為我過去也在學校裡面根據監察院110年的調查109年全國大專院校的兼任教師超過4萬人近20年的漲幅高達56%有一個超級可怕的數據目前兼任跟專人的教師逼近1比1
00:10:48,996 00:11:14,310 而且過半以上的私立大專業院校兼任教師比重高達五成以上甚至有私立大專業院校有高達八成以上當然你從好處看你說我們有很多這個海納百川有很多的人才但是現在的招生人數逐年下降光112年度就有9800多位教師未獲續聘其中本來沒有本職沒有其他的工作只靠中典費維生的人就高達20%
00:11:15,831 00:11:26,559 教育部號稱今年幫公立大學兼任師資調漲終點費30年來第一次調整我們來看一下日間從每小時教授等級995變1035我們來看最多的講師其實就是兼任講師725塊調到755塊增加30塊錢
00:11:35,265 00:11:47,215 我們的茶葉蛋已經漲了200%結果這些人的時薪竟然只調3%不到部長您認為這樣的薪資調服三顆茶葉蛋有助於提升大學的教學品質嗎?您知道這件事嗎?
00:11:51,176 00:12:11,313 您覺得這樣合理嗎?我想跟委員坦白充寬在這個部分裡邊我並還沒有那麼熟悉但是怎麼樣確保這些堅韌的老師他的一個授課而不要疲於奔命而能夠提升這個確保這個學生的這個學習品質我想這是我們在努力的
00:12:11,713 00:12:36,690 好我想跟您分享這個51所啦63所的私立技專院校裡面63所當中有51所落後於當年度公立學校的知己標準占比高達81%我再講一次這30年間茶葉蛋從一顆五塊漲到15塊漲幅高達200%結果我們現在竟然只給他們調薪3%那我想這可能不是我們想要看到的尤其私校目前又遇到很多財政的這個問題
00:12:37,771 00:13:03,303 我想這個教育部有說要補助7成私校調整的兼任教師的終點費但是呢體察教育現場的狀況仍有高達6成5以上的私校兼任教師薪資水準低於公校兼任教師顯見目前的補助機制是利有未待想請教一下部長教育部能不能權衡私校財務的情形演繹私校兼任終點費由教育部全額補助至當年度公立大專院校兼任教師終點費的資金標準
00:13:05,776 00:13:29,701 委員報告我想我們鼓勵這個民間新學那怎麼樣去確保他的這個受教學生的受教品質這是一直我們努力的但是就獎勵民間新學他相當程度他也應該有一定的承諾那政府在這個財政上來看我想我們我們有退稅喔財政上不一定如你想像中的困難
00:13:31,383 00:13:42,175 好啦不好意思差您的話那您可以講完我想這一個部分確實要全額補助就財政來講它事實上是我們也許可以來評估看它的
00:13:43,622 00:14:00,169 至少拉起跟鼓勵這個私校然後能夠拉起這一個終點會我想這是我們努力的目標好 謝謝我想不只拉起我認為這個調薪的幅度真的太低了我們的這個能不能也拉起現代產業單的價格
00:14:01,510 00:14:28,974 今天我特地帶來的三粒茶葉蛋要來送給部長和兩位新上任的次長有次長也是我的偶像我想提醒三位教育政策一定要接地氣苦學生所苦苦家長所苦接下來我們還要面對來自AI全球的挑戰教育部雖然以補助方式去鼓勵私立大專院校提升終點費但現況卻還是有很多的落後而且有一個非常重要的點真的是要依法
00:14:29,434 00:14:48,764 一學校的財務發展情形來同步調升我們剛剛提到了這個兼任教師的薪資被壓抑的這個狀況已經有監察院提出了不符合憲法而且呢也不符合教師待遇條例及專科以上學校兼任教師的聘任辦法等等應該保障教育工作者的生活意志接下來學校要收場
00:14:49,304 00:14:49,424 謝謝主席
公報發言紀錄

發言片段

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葛委員如鈞：（10時49分）謝謝主席。有請教育部鄭英耀部長。
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主席：請鄭部長。
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葛委員如鈞：部長好。上週質詢文化部時，我提到有民眾向我們陳情，巴黎文化奧運臺灣館的主視覺跟Apple這家公司的emoji（就是表情符號）高度相似。當時文化部回答，這個案子沒有向Apple的法律部門申請使用權。前幾天我再度接獲設計學院的教師陳情說，這個主視覺疑似在未取得國際奧委會授權的情況之下，使用了奧運五環標誌，而且可能做了一些有可能違反規定的修改。據瞭解，這位教師寫信向總統府陳情，陳情案件後來被轉到行政院，又因為體育是教育部主管事項，所以又被轉到教育部處理。部長，想請教你知不知道這件事？奧運五環有沒有版權？
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鄭部長英耀：跟委員報告，當然是有的。
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葛委員如鈞：很好，版權非常重要，智慧財產也非常重要。這個案子我們有沒有向國際奧會申請授權使用奧運五環的標誌，包含使用、二創以及再設計，有沒有申請？
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鄭部長英耀：跟委員報告，我們會請奧委會跟大會裡面接觸這個版權相關的一些問題。
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葛委員如鈞：臺灣脫離制裁地獄已經有很長的時間，我們現在都非常重視設計原創。根據現行奧林匹克憲章第一章及第五章規定，奧林匹克五環是奧林匹克運動會的象徵，國際奧會專用標誌未經國際奧委會特別許可，任何團體或個人都不得將它用於廣告或者其他商業性活動，如果不是商業目的，則必須是奧運會的主辦城市、官方贊助商或授權商使用。麻煩進一步瞭解，我們目前使用這樣的設計或再設計、再修改，有沒有符合規定、有沒有符合授權機制？否則這個案子對我們的國際形象會有重大影響，也關乎未來中華奧會與國際奧會之間的合作關係。接下來是不是能夠請部長跟文化部共同釐清這個授權使用的問題，後續的處理能不能於一週內將書面報告提供給本席？
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鄭部長英耀：謝謝委員的提醒，確實只有臺灣奧委會可以使用這五個圈環，我們會跟文化部進一步瞭解，然後……
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葛委員如鈞：是，我想好的設計大家都歡迎，但是在使用上面要符合文化及智財權的規範，否則的話很可能會給大家帶來一些麻煩，這都不是我們想看到的。
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鄭部長英耀：是。
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葛委員如鈞：接下來想請教部長有關數位教育的問題，這幾天引起的話題，蔡前總統於任期倒數期間在臉書細數了8年內執政的成果，結果在教育面卻只提到了兩大重點，班班有冷氣、生生用平板，當然這是很好的政策，而這些主要都是花錢，花錢可能就有，當然執行過程也很耗心力，但是我想應該不會只有這個吧！引發了各界熱議，對於數位教育政策、硬體支援布建以及軟體的增進，或者甚至AI的導入到底是什麼，我們其實應該要有更宏觀、更前瞻的思維。翻開今天的業務報告，我當然要肯定教育部對於數位教育已經有明確的短期規劃，包含我先前質詢的時候一再提到的AI使用指引，在報告當中有明確地提到數位教學指引3.0，預計將納入人工智慧使用風險、生成式AI輔助教學的原則等等，預計在10月正式提出，我也非常期待。
我想接下來其實還不只是這些，McKinsey全球研究院也指出，有很多教師的時間大量地浪費在可以自動化的任務上，譬如批改作業、規劃課程等等，有沒有考慮能夠使用AI協助教師減輕行政工作，甚至協助第一線的教師逐步採用AI工具，協助他們的一些日常行政事務，請教部長，教育部目前的立場是什麼？
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鄭部長英耀：謝謝委員的關心，確實我們目前跟國科會有發展EdTech，屬於我們自己研發出來的，未來就如委員所說，一定會是希望能夠用來減緩、紓解我們第一線許多的行政……
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葛委員如鈞：行政嘛！好，這個部分也是希望就未來，瞭解一下自研和使用成熟的技術，或者廠商的這些服務，去fine tune、再修改或者再設計、再製作，到底哪個好、哪個不好，未來我們再一起研議，當然我想有這樣的精神還是很好的事。
另外也提醒教育部，教學現場的教與學也是密不可分，AI的使用指引，目前比較是以老師來做教學的規範，但是學生到底要怎麼樣做AI的使用原則，其實目前相對上比較不清楚。請教部長，教育部是否研議推出高中以下學生版的AI使用指引？之前有學生很會用AI，結果參加比賽被記了小過。學生未來無論是在學習或者競賽方面，甚至未來在入學考試，到底能不能用AI重新修整他的文字內容、能不能提出用AI畫的畫，他提出了以後有沒有要做標註、有沒有明確的AI使用原則可以依循，教育部會不會提出？
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鄭部長英耀：跟委員報告，事實上我們目前不僅是有老師的輔助，對學生還有家長，我們事實上都有這個輔助的教學指引。
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葛委員如鈞：在哪裡？指引在哪裡？
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鄭部長英耀：是不是請司長來說明？
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葛委員如鈞：學生用的喔！我們現在是國會殿堂喔！拜託！
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吳司長穎沺：跟委員報告，學生的部分我們在3.0的地方會特別再把……
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葛委員如鈞：所以就是10月嘛！還沒推出啦！所以未來麻煩注意一下，謝謝。
這真的是要快一點，因為馬上就是升學季了。本席再次強調，不光是給老師的教學指引，學生真的也需要使用指引，請教育部對此進行研議，現在是5月份，我是希望能夠快一點，至少3個月內能不能有一個初步的結果，否則學生到底能不能用AI、怎麼用AI、可不可以用它來工作或做報告、要不要標註、能不能拿來升學？我們都不知道。
再請教一下教育部長，目前大學入學的備審資料以及學位論文的撰寫，有沒有明確規範到底能不能用生成式AI？規範為何？這一題應該很簡單，馬上就要學位考試了嘛！大家能不能用AI寫論文啊？
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鄭部長英耀：當然是不行的！
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葛委員如鈞：確定嗎？
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鄭部長英耀：目前沒有規範，但是有一些……
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葛委員如鈞：部長要確認喔！這個講出來很嚴重喔！
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鄭部長英耀：跟委員報告，大概用ChatGPT去協助做許多資料的蒐集或者有一些……
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葛委員如鈞：我請它幫我優化我的論文段落，可不可以？
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鄭部長英耀：這當然是可以的啊！
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葛委員如鈞：剛剛說不行，現在可以？
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鄭部長英耀：沒有、沒有，我的意思是當然不可以整本……
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葛委員如鈞：好、好，我們現在只是在對話，那教育部有沒有推出一個完整的說明放在官網還是哪裡？還是我們就是要等10月？一切都等10月？是這樣嗎？
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鄭部長英耀：跟委員報告，我們有一個AI的工作圈，會後我們會把……
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葛委員如鈞：儘快研議一下！為什麼？現在國際上對這件事情的討論已經非常多了。昨天有一則新聞報導computer science裡面的論文大概17.5%都有AI參與的痕跡，而且它未必有標註。所以到底我們的規範是什麼？到底一篇論文合理使用生成式AI的比例是多少？是30%、50%、60%，還是90%？教育部應該要明確規範。而且，到底有沒有要標示？像以前我們在網路上查資料，以後都要放到reference，最早期的時候沒有規定，大家不一定放，但是現在有了規定，大家都要放。可是AI的指引是完全沒有的！我們沒有任何規範！還是APA格式有修正？這部分教育部能不能把相關的細節早一點公開，讓大家知道？
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鄭部長英耀：謝謝委員的提醒，涉及學術倫理的東西我們會加速來做。
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葛委員如鈞：我們真的不希望過了幾十年之後，大家又忽然回來找說誰、誰、誰的論文是AI寫的，結果影響到這些人的選舉或被選舉權，這都不是我們想要看到的。
也提醒一下部長，目前教育部沒有給予各大學官方認定的AI生成比對工具，所以造成什麼問題呢？第一線教師要用肉眼去審查學生是不是有使用生成式AI的痕跡，同時學生很可能也沒有相關的規範來告訴他能用或不能用，使得可能會違背了所謂的平權的精神，家境比較好的學生用了付費版的GPT或者是付費版的AI，他的東西做出來特別漂亮、特別好看、閱讀起來特別流暢，結果呢？免費版的東西做得就比較爛。甚至現在開始有GPT的apps，結果呢？只有付費版的學生可以使用！請教一下部長，教育部有沒有可能迅速提出AI生成比對工具的認證清單來供各大專院校參考使用，讓教師擺脫用肉眼來看到底誰是人、誰是AI？能不能做到這件事？
發言片段: 33
鄭部長英耀：我們會透過這個工作圈來請大專院校的委員看怎麼樣從專業觀點來做一些更清楚的規範。
發言片段: 34
葛委員如鈞：好，我想AI真的是一直在變，希望教育部接下來能整合一個非常棒的團隊，而且因為是AI內閣嘛，我們趕快來做一些指引，讓大家有跡可循。
接下來要談的是我對高教教學品質的擔憂，因為我過去也在學校裡面。根據監察院110年的調查，109年全國大專院校兼任教師超過4萬人，近20年的漲幅高達56%，有一個超級可怕的數據：目前兼任和專任教師逼近1比1，而且過半的私立大專院校兼任教師比重高達五成以上，甚至有的私立大專院校高達八成以上。當然你從好處看，可以說海納百川，我們有很多人才，但是現在的招生人數逐年下降，光112年度就有九千八百多位教師未獲續聘，其中本來沒有本職、沒有其他的工作，只靠終點費維生的人就高達20%。教育部號稱今年幫公立大學兼任師資調漲鐘點費，三十年來第一次調整，就教授等級，日間從每小時995元變成1,035元；最多的是講師級，其實就是兼任講師，從725塊調到755塊，增加30塊錢，茶葉蛋已經漲了200%，結果這些人的時薪竟然只調3%不到。部長認為這樣的薪資調幅，3顆茶葉蛋的金額，有助於提升大學的教學品質嗎？您知道這件事嗎？您覺得這樣合理嗎？
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鄭部長英耀：我想跟委員坦白從寬，在這個部分我還沒有那麼熟悉，但是怎麼樣確保這些兼任老師的授課不要疲於奔命，而能夠提升、確保學生的學習品質，這是我們在努力的。
發言片段: 36
葛委員如鈞：好，我想跟您分享，63所私立技專院校當中，有51所落後於當年度公立學校的支給標準，占比高達81%。我再講一次，這三十年間茶葉蛋從一顆5塊漲到15塊，漲幅高達200%，結果我們現在竟然只給他們調薪3%，這可能不是我們想要看到的，尤其私校目前又遇到很多財政的問題。教育部說要補助七成私校、調整兼任教師的鐘點費，但是體察教育現場狀況，仍有高達六成五以上私校的兼任教師薪資水準低於公校兼任教師，顯見目前的補助機制是力有未逮。請教部長，教育部能不能權衡私校財務的情形，研議私校的兼任講師鐘點費由教育部全額補助，調至當年度公立大專院校兼任教師鐘點費的支給標準，有沒有機會討論？
發言片段: 37
鄭部長英耀：跟委員報告，我們鼓勵民間興學，怎麼樣確保學生的受教品質，這是我們一直在努力的。但是就獎勵民間興學，相當程度上它也應該有一定的承諾，政府在財政上來看，我們……
發言片段: 38
葛委員如鈞：我們有退稅喔！財政上不一定如你想像中的困難。不好意思插您的話，您可以講完。
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鄭部長英耀：確實這一個部分要全額補助，就財政來講，我們也許可以評估，看它的……至少鼓勵私校，能夠拉提鐘點費，這是我們努力的目標。
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葛委員如鈞：好，謝謝，我想不只拉齊，我認為這個調薪的幅度真的太低了，我們能不能也拉齊現在茶葉蛋的價格？今天我特地帶來了3粒茶葉蛋要送給部長和兩位新上任的次長，次長也是我的偶像。我想提醒3位，教育政策一定要接地氣，苦學生所苦、苦家長所苦，接下來我們還要面對來自AI的全球挑戰。教育部雖然以補助方式鼓勵私立大專院校提升鐘點費，但現況卻還是有很多落後，而且非常重要的一點，真的是要依法、依學校的財務發展情形而同步調升。我們剛剛提到兼任教師薪資被壓抑的這個狀況，已經有監察院提出了不符合憲法，而且也不符合教師待遇條例，以及專科以上學校兼任教師聘任辦法等等所應保障教育工作者生活的意旨。接下來學校又要收場，這些人變得沒有工作，過去他們已經損失了很多，現在還要失去更多。兼任教師沒有保障、薪水又低，卻和全職教師人數相當、一比一，在教育現場承擔相同的教育工作，希望部長以及部長的整個團隊可以一起來全面提升高教品質，一定要改善兼任教師的薪資待遇，謝謝。謝謝主席。
發言片段: 41
主席：謝謝葛如鈞委員。謝謝部長，請回座。
不過我忍不住還是要說，在私立大學裡面，4個兼任老師等於一個專職老師，這也是促成目前比例一比一的非常重要的原因，所以在幫私校兼任老師提升的時候，專任老師的名額，我覺得這也是高教非常重要的問題，好不好？謝謝。
吳沛憶委員質詢完畢之後，我們就會休息5分鐘。接下來請登記第9號的吳沛憶委員。

公報詮釋資料

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meet_id 委員會-11-1-22-14
speakers ["柯志恩","萬美玲","陳培瑜","洪孟楷","林倩綺","葉元之","郭昱晴","葛如鈞","吳沛憶","陳秀寳","林宜瑾","張雅琳","吳春城","羅廷瑋","吳思瑤","鄭天財Sra Kacaw","鍾佳濱","范雲","何欣純","牛煦庭","林月琴","張嘉郡","楊瓊瓔","羅智強"]
page_start 267
meetingDate ["2024-05-27"]
gazette_id 1135201
agenda_lcidc_ids ["1135201_00005"]
meet_name 立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第14次全體委員會議紀錄
content 邀請教育部部長鄭英耀列席報告業務概況，並備質詢
agenda_id 1135201_00003