伍麗華Saidhai Tahovecahe @ 第11屆第2會期教育及文化委員會第4次全體委員會議
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| 00:00:05,551 | 00:00:08,032 | 謝謝主席有請部長有請部長委員好部長好前幾天文化部跟圓明會有辦了一個國家語言臺灣原住民族語言的論壇 |
| 00:00:27,421 | 00:00:53,486 | 那這個當中有非常多來自全國各地各級學校的族語老師齊聚一堂為我們的族語方向去找解方那當然我今天在這裡來問教育部就是希望代為建言反映然後尋求解方因為畢竟還是要回歸到教育部這邊來幫忙那最主要是說現在有一個現象 |
| 00:00:54,866 | 00:01:23,291 | 開設主語找不到老師而且越往上面的一個學習階層學習的人越少老師們提到說最主要的原因就是學生因為現在的主語認證制度他考上了中級之後他就拿到了加分的門檻他就停止學習所以想要跟部長反映的就是學生學習主語的誘因大家都覺得也需要做分級制度 |
| 00:01:24,111 | 00:01:39,061 | 老師的部分呢也是需要做分級制度來支持為什麼因為我們來看一下現在的主語人力的一個現況我們現在教主語的有一成是來自於現職教師去監課教主語 |
| 00:01:41,443 | 00:01:56,342 | 有一層是現在107年之後的原住民專職族語教師但是呢他的名額不多絕大部分八成的族語人員還是來自於所謂的教資也就是教學支援2688的人員 |
| 00:01:57,984 | 00:02:10,275 | 那麼在這個地方我們很辛苦的就是說第一個老師不足但是他是高齡化因為年輕人呢他也不願意投入這個跟我們推動主語其實是背道而馳那當然我們希望主語專職化是目標我們也希望老師們都希望我們朝向這個目標把名額變多我相信部長也支持但是問題是出在什麼呢 |
| 00:02:23,866 | 00:02:43,214 | 每一次開這些失陪班啊開了幾十個班每一次都只有個位數的人報考那年齡偏高斷層很嚴重而且呢高級的門檻很高所以呢大家都覺得誘因不足那麼這個部分我們就是要來寫決辦法嘛所以大家都在講說 |
| 00:02:44,494 | 00:03:04,469 | 不論教學支援人員或專職教師能不能夠把高級的一個目標降低就取得中高級特別是國小幼兒園的部分那如果不放心也希望給他們一個落日條款例如三年內取得等等那我想這也是一個方法 |
| 00:03:04,989 | 00:03:33,115 | 那另外就是提到教師的一個分級敘心不同的級別有不同的薪資不要同工我們希望同工但是不同酬那另外我們都在推動多元評量我們也希望足以認證方式也能多元除了現行的這種足以認證方式是不是可以增加口說能力的也可以啊他通過著作的審查也可以啊 |
| 00:03:33,995 | 00:03:59,933 | 我們希望開這一些管道讓更多的人願意來投入那再來就是很多人也認為說像這些偏鄉9任獎金就沒有這些教保員、族語老師即便他是族語專職教師所以像這種都是誘因不足那或者是我們的一個健檢福利等等那甚至是他擔任族語老師之後呢學校不讓他出去 |
| 00:04:00,794 | 00:04:10,783 | 他本來是需要做田調他的程度反而無法提升不能夠去部落跟原民會也斷了連結那這個部分也很希望說教育部能夠發個公文給我們的學校讓他們能夠去針對這個部分讓老師們可以出去做田野好那因為時間的關係我就啪啦啪啦啪啦也沒有問部長的意見了那請教一下部長簡單回應 |
| 00:04:27,259 | 00:04:44,536 | 謝謝委員指正委員事實上都已經看到了問題那我們會跟研民會認真地來有一些馬上可以立即解決的包括這個研師語言上的一些從高級變成中高然後在他的在職裡面再用什麼樣的方式來補 |
| 00:04:45,777 | 00:04:45,797 | ﹚伍麗華 |
| 00:05:06,718 | 00:05:09,340 | 謝謝部長因為您從小學到大學您的這個什麼問題你都能夠了解那我相信您也可以提出很好的對策那我就是反映來自全國各級的一個問題那希望會同圓明會也能夠在兩週內能夠去做一個研擬來做一個報告可以嗎好那就請教育部之後書面回應了好謝謝部長謝謝主席謝謝伍麗華委員 |